Semana9 SESIÓN 25	Unidad 2. Oxígeno, sustancia activa del aire Componentes del aire y algunas de sus propiedades
contenido temático	El aire tipo de mezcla N2 y O2, propiedades características.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales ·         1. Caracteriza al aire como una mezcla al identificar experimentalmente que contiene más de una sustancia, trabajando de manera ordenada y respetuosa. (N2) Procedimentales ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales ·          Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -          Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: -          Presentación; examen diagnóstico, programa del curso. De laboratorio: Material: Matraz Erlenmeyer de 250 ml, sistema de calentamiento, tapón y tubo de vidrio con manguera de desprendimiento, vaso de precipitados 250 ml, cristalizador. Sustancias: indicador universal, tira de papel indicador de pH. Oxido de calcio, refresco transparente, velas, cerillos.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA -          El Profesor hace su presentación de preguntas: Equipo Modelo ¿Qué es el aire y tipo de ¿mezcla ¿Cuáles son los métodos de separación del aire? ¿Qué propiedades tiene el oxígeno? ¿Qué propiedades tiene el nitrógeno? 5 Escrito Una mezcla es un material formado por so o más componentes unidos, pero no combinados químicamente. Es una mezcla homogénea compuesta por nitrógeno en un 78%, de oxigeno en un 21%, y otras sustancias en 1% Destilación fría Es un gas incoloro, inodoro, insípido. Tiene alta reactividad, abunda en el sol y le da energía. Constituye el 21% de la atmosfera. Pose isotopos. Su punto de fusión es de -218°C Su punto de ebullición es de -182°C Gas incoloro, inodoro, insípido, compuesto de partículas de N2 Su punto de fusión es de -210°C Su punto de ebullición es de -196°C La molécula es muy poco reactiva y cuando las sustancias arden en el aire reacción con el O2. 2 Esquemático 6 Simbólico O2=21% N2=78% Ar=1% NG=nitrógeno gaseoso NL=nitrógeno liquido OL=oxigeno liquido ArL= argón liquido H2O dos isótopos, 14N y 15N 3 Físico 1 Video https://www.youtube.com/watch?v=hAth1N4dMoU https://www.youtube.com/watch?v=wDfhyUcVrWc https://www.youtube.com/watch?v=0dh0SYb_akY https://www.youtube.com/watch?v=W5cZIZrAx6U 4 Computacional Simulador https://www.youtube.com/watch?v=hAth1N4dMoU https://www.youtube.com/watch?v=wDfhyUcVrWc https://www.youtube.com/watch?v=VtUXcS2THhE https://www.youtube.com/watch?v=W5cZIZrAx6U FASE DE DESARROLLO División del aire en sus componentes Procedimiento: Colocar la vela dentro del cristalizador, (fijar con la parafina al fondo del vaso.) -Colocar tres centímetros de altura de agua -encender la vela - cubrir la vela con el matraz Erlenmeyer y observar los cambios ocurridos. El dióxido de carbono Procedimiento. Colocar en el matraz Erlenmeyer, 50 ml del refresco, Tapar el Matraz Erlenmeyer con el tapón y el tubo de desprendimiento Conectar la manguera al vaso de precipitados, con100 ml de la solución de óxido de calcio, agua y cinco gotas del indicador universal. Calentar el matraz Erlenmeyer y observar el desprendimiento del gas en el vaso de precipitados. Observaciones: Equipo Color   inicial Color final               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor •Propone estudiar experimentalmente el comportamiento del dióxido de carbono y del nitrógeno frente a una fuente de ignición. (A1)  • Plantea con base en sus observaciones identificar la presencia de estos gases en el aire y en otros materiales que tengan gases (aliento, bebidas gasificadas, aire). (A1) y (A2) • Explica la diferencia entre las observaciones de las actividades y la inferencia que resulta de asociar las mismas con sustancias específicas, por ejemplo, al relacionar el color blanco del carbonato de calcio con la reacción del CO2 y el hidróxido de calcio. (A2) Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso. (Que, cuando, como y donde)  FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.   Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual publicaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.     Contenido:     Resumen de la Actividad.